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                    教學研究
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                    【我的教育故事】教育之樂——薛冰老師
                    日期:2023-02-06  作者:超級管理員  瀏覽量:1978


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                    英語教學組組長 薛冰老師


                    薛冰,畢業于廊坊師范學院,中學英語高級教師。曾多年任教于衡水某中學,帶過十多屆畢業班,幾百名同學考入理想大學,多次被衡水市授予“模范教師”、“優秀班主任”等稱號。



                    大學畢業后,陰差陽錯,誤打誤撞進了教育行業,當老師,并不是我最初的理想,但是當第一次登上講臺,第一次面對眾多求知的眼睛,第一次看見學生成績單,收獲自己付出的成果時,我從此對教育的熱愛變得一發不可收拾。在教育之路行走的過程中,孫明霞老師的著作給了我很多的感悟。與學生相遇,這是我們一生的福祉,是這些孩子們潤澤了我們的生命,給了我們一顆純潔的心靈,讓我們能夠找到自我的價值和意義。


                    把生命力注入課堂



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                    孫明霞老師說:“課堂是孩子們學習和生活的場所,但絕對不是靜態、固定的場所,而是動態的生命對生命的教育過程。”課堂絕對不是一個沒有生命的建筑,課堂更不應該是僵死的教條,課堂應該是師生共同耕耘的田野,是一個充滿綠色,透露無限生機的地方,課堂應該是師生展翅高飛,共同翱翔的天空,課堂應該是一個寶藏,師生共同去挖掘去探秘的地方。



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                    因此,作為教師,不應墨守成規,畫地為牢,應把課堂變得富有生機和活力,應傳授給學生富有生命的鮮活的知識,這些年一直研究讓自己的課堂變得有生機,有活力,英語本來是一門枯燥的語言,如何把枯燥的語言課堂變得活生生的課堂,需要我一直去探索,把每一次課堂做當約會,用約會的心情對待上課,才能真正使課堂富有生命力。曾幾何時,初為人師的我始終堅信,捧著一顆心來,不帶半根草去,心中懷著這個信念,在講臺上一站就是十幾年。


                    把熱情獻給教育




                    一路摸打滾爬十余載,從入門到入行,享受著教育帶來的快樂,沐浴著教育收獲的職業幸福感,十多年來,和學生相處的時間甚至比和自己的親人,孩子相處的時間還要長。

                    在教育之路上,多多少少會遇到很多的挫折和困難,也曾經在家庭和事業當中需要做出選擇,有段時間處于事業低谷期,迷茫期,偶然有一個去西藏支教的機會,毅然的決定前往,當面對藏族孩子們無比清澈的眼神,純真無暇的面容的時候,我覺得我的選擇沒有錯,我要用我的熱情灌溉每一個孩子求知的心田。在雪域高原,缺氧但是不缺信仰的地方,感受到了藏族同胞的虔誠,也讓我重新找到對教育的忠誠,讓自己的靈魂得到了升華。



                    把分享獻給教學組



                    很幸運,很幸運,遇到了葛校長,加入了博育集團,來到了信陽衡水高級中學,作為英語組的組長,帶領著英語小分隊開始了艱難的里程,新學生的英語底子普遍較差,學習習慣和學習方法基本沒有,面對學生的現實情況,我們想盡辦法,在教學上,我們不按套路出牌,并沒有按照正常的新生教學計劃,而是根據他們的實際情況出發,制定一套適合他們自己的教學計劃,在這里,應該特別感謝領導層,領導們懂教育,也懂英語教學的規律,跟著正確的領導,做正確的事情,再大的困難也都能克服。


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                    有了正確的領導,在加上老師們團結協作,共同努力,在自己的崗位上貢獻自己的力量,我們一點點的在攻破難關。也曾有老師由于壓力想放棄,經過多次勸說,最終堅持了下來,并取得了驕人的成績。在教學上我們向40分鐘要效益,珍惜課堂的每一分鐘,把知識講透講深。定期教研,集體備課,統一教學進度和精度,我們還去研究學生,把學生研究透徹,根據學生制定各種教學方法,工作十余載,也積累了不少的教學經驗和管理經驗,定當不遺余力的去分享,去幫助需要成長的老師,在分享和幫助的過程中,自己也學到了不少東西,為自己的教學生涯添加了濃厚的一筆。




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